Education13 Ch.1~Ch.4 교수법(Teaching Methods) 총 정리 1) Series Method : 15개의 연결되는 쉬운 문장으로 나열하여 가르치기 (문법 설명 X) 2) Direct Mehtod : L2도 L1처럼 같은 상황이어야 한다 = 공교육에서 활용 어려움 (예산 문제, 선생님 수 등) ▣ 나이와 관련된 교수법 1) TPR (Total Physical Response) : 전신반응교수법 - 말하기 전에 많이 들음 - 아이들이 보이는 신체적인 반응은 듣기가 동반된 것 (듣기에 대한 반응) - 전형적인 TPR 수업은 명령문 사용하였음 → 초급자에게는 효과적 cf) 상급자 수업은 어떻게 하느냐는 비판에, 명령문을 꼬고 복잡하게 하면 된다고 주장 2) The Natural Approach : 어른도 아이처럼 L2를 습득해야 한다고 주장 ( 언어는 pick up O 문.. 2023. 4. 26. Ch.3 중간고사 총정리 ▣ Critical Period Hypothesis ( 결정적 시기 가설 ) : 언어가 더 쉽게 습득되는, 생물학적으로 결정된 시기. 이 때를 넘으면 갑자기 습득하기 어려워짐. - 이 시기가 언제인지에 대해 논의는 많으나, 대략 사춘기 근처 1) Hemispheric Lateralization 반구 편중화 - 좌뇌: 지적, 논리적 → 언어 담당 - 우뇌: 감정적 2) Biological Timetables - 사춘기 무렵 사회적 결속이 만들어짐 → 사회 내 자아 정체성 확립 → 종을 보존하기 위한 본능적인 원동력 ( 동물에게도 O ) 3) Right-Hemisphere participation (우뇌 관여) : 제2언어를 배울는 초기 단계에서는.. 2023. 4. 26. Ch.2 중간고사 대비 총 정리 ▣ Theories of First Language Acquisition - 18개월 가량: 아기들은 telegraphic utterance를 함 (2단어 ~ 3단어를 말하지만 의미는 통함) - 2살: 언어가 더 정교해지고 종류가 급격히 많아짐 (부정형, 질문형) - 3살: 언어가 폭발적으로 늘기 시작 (끝없이 이야기하기 때문) → 창의력까지 있기에 본인이 아는 모든 단어를 합쳐서 말함 - school age: 무엇을 말해야 할 지 뿐만 아니라, 무엇을 말 하면 안 되는지도 알게 됨 ( 상황에 맞게 언어를 구사함 ) → 사회적 기능 ▣ 언어 습득의 세 가지 입장 1. 행동주의 : 아이들은 세상에 tabula rasa를 가지고 태어남 ( 깨끗한 판 ; 세상이나 언어에 대한 사전 지식이 없는 백지 상태) -.. 2023. 4. 26. Ch.4 중간고사 대비 총 정리 ▣ 학습의 4가지 단계 1) Entry behavior (출발점 행동) : 이미 알고 있는 것, 현재 능력, 원동력, 동기 2) Establishing goals (목표 설정) : 얼마나 많은 단어를 가르칠 지, 어디까지 달성할 지 3) Devising training methods (훈련 방법 고안) : 보상, 벌, 대안 4) Evaluating Process (평가) : 절차와 과정에 대한 평가 1. Pavlov의 고전적 행동주의 - 고전적 조건형성: Before) 개가 음식을 보면 침 O / 종 소리를 들으면 침 X ↓ 음식을 주며 종을 치니 After) 종 소리만 들어도 침 O 자극 (stimulus) 반응 (response) - 반응 없이 자극.. 2023. 4. 25. Ch.2 First Language Acquisition 더보기 - 아이들이 말을 하는 것을 들어보면 뒤죽박죽이지만, 창의적이고 신박한 표현도 많음 - 문법적인 오류도 많지만, 오류를 보면 나름 체계가 있음 - 20세기 즈음 되어서야 비로소 child language의 연구가 체계적으로 들어가게 됨 (심리언어학) - 모든 아이들은 노력하지도 않고 자연스럽게 언어를 터득하게 됨 - L1과 L2의 차이점을 알기 위해서는 L1의 개요를 잡고 L2의 원리를 이해나가는 것이 좋음 1. Theories of First Language Acquisition 1) Behavior Approaches - Challenges to Behavior Approaches 2) The Nativist Approach - Challenges to Nativist Approaches 3).. 2023. 4. 19. 7. 통합교육을 위한 교육지원 1. 통합교육을 위한 교육과정 = " 중다수준교육과정 + 중첩교육과정 " 1) 공통활동: 모든 학생들 참여 2) 구분활동: 수준별 or 개별 학습성과 달성 - 중다수준교육과정: 학생에게 적절한 어떤 수준으로부터 제공될 수 있는 학습성과 달성 - 중첩교육과정: 장애학생 만의 차별화된 교욱과정 상의 학습성과 달성 → 장애학생 학습성 or 수준이 대부분 학생과 비교해서 심각하게 낮을 때 ∴ 1) 비장애학생들과 동일한 학습성과 도달할 수 있는가 2) 어렵다면, 중다수준교육과정 두가지 수준은 가능할까 ML-S (동일한 내용, 다른 수준·분량) / ML-D (다른 내용, 수준, 분량) 3) 중첩교육과정 2. 교수적 수정 (instructional adaptation) for 장애학생의 의미 있는 일반학급 참여 1).. 2023. 4. 16. 이전 1 2 3 다음
